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Bonjour, Je sais que dans les bibliothèques universitaires et d'état, le profil de journaliste est recherché notamment pour les missions de com', stratégie éditoriale web et réseaux sociaux. Avez-vous une expérience web aussi ? Ou uniquement presse écrite ? Votre expérience de presse écrite peut être également valorisée pour les postes de webmaster (administration de site web de la bibli). Mais je ne sais pas si vous ce type de mission vous intéresse ou si vous souhaitez un poste autour de la gestion des collections, par exemple.

Bonjour, Je souhaiterais avoir vos avis de professionnel·les sur mon employabilité. Ancienne journaliste de presse écrite (dont postes à responsabilités avec gestion d'équipe), je suis en cours de reconversion vers le métier de bibliothécaire. Je viens de passer les écrits du concours de bibliothécaire territoriale (A). J'ai suivi une préparation pour ce concours. Mais je n'ai aucune expérience concrète en bibliothèque. Dans l'hypothèse où j'ai le concours, quelles sont mes chances de pouvoir prétendre à un poste de catégorie A ? Quand je consulte les offres d'emploi, elles demandent toutes de l'expérience en bib, ce que je comprends parfaitement. Alors que dois-je faire selon vous ? Faire des stages pour engranger de l'expérience ? Postuler aux offres de catégorie C (quand aucune expérience n'est demandée) ? Je sais que ma carrière passée peut aussi être un atout mais il me semble difficile de prétendre diriger une équipe en médiathèque sans y avoir travaillé une seule fois. Bonne journée.

Mais n'en parle pas aux participants. Propose au maire un programme d'animations (en incluant les accueils de classe pour montrer tout ce que tu fais) pour l'année, fait lui valider puis informe le public. Si des personnes sont mécontentes, explique que ton programme est validé par le maire, que tu es seule et que tu ne peux pas proposer plus. Et propose leur de monter eux-mêmes cette animation (en tant que bénévole) ?

Le souci c'est que ce st eux qui veulent choisir. Et pas n'importe quoi...🫣

Merci pour cette loooongue réponse de ta part! Bon, je sens que ça ne va pas être facile d'autant que les seniors ont la dent dure (le dentier...dur)... Pour répondre à ta question sur les ateliers mémoire, je propose des exercices oraux ou écrits pour muscler la mémoire. C'est assez simple mais au bout de 2 ans et qq et avec les mêmes participants exactement je tourne en rond et c'est mon cerveau qui va griller à force...🤣

Merci beaucoup pour ces pistes Ferris et merci MorganeSol. N'hésitez pas les autres si vous avez votre avis, ça prend de l'ampleur dans ma bib je vais devoir organiser des joutes pour départager...

Est-ce que tu peux proposer au maire un autre type d'atelier en arguant que tu pourrais faire venir de nouveaux publics à la Médiathèque par ce biais ?

Sur le vaste sujet des intercalaires, le débat sur le forum est assez riche et souvent amusant : https://www.agorabib.fr/topic/3394-prêt-des-séries-bd-en-lot/ https://www.agorabib.fr/topic/2209-intercalaires/ Le classement est bien entendu APRES la collection. Un groupe Facebook la dessus : https://www.facebook.com/groups/198665280161638/posts/26986215120979957/

C'est assez complexe. De toutes façons le fait que tu aies créé cette activité ne te donne aucun droit sur le fait de la maintenir ou de la supprimer. Elle n'est pas ta propriété. Elle fait désormais partie du service rendu au public. Seul le maire peut intervenir. Le principe de "continuité du service public", surtout s'il y a une demande publique identifiée, peut être invoqué. Il faut voir du côté de ta fiche de poste. Elle existe, nécessairement. Tes activités d'animations y sont elles prévues, ateliers ou autres ? Cette activité t'empêche t'elle, en termes de disponibilité, d'effectuer correctement d'autres tâches qui sont prioritaires dans ta mission d'adjoint du patrimoine ? Ta fiche peut être modifiée a tout moment. La procédure est la suivante : La fiche de poste est réalisée en concertation avec l’agent par son supérieur hiérarchique qui est le chef de service, ou l’autorité territoriale (le maire ou le président) suivant l’organisation de la collectivité. La récolte des informations générales et spécifiques sur le poste peut être effectuée sur la base d’un premier questionnaire rempli par l’agent et d’un autre questionnaire rempli par son supérieur hiérarchique. La mise en commun des deux questionnaires pendant un entretien est un temps d’échange donnant à chacun l’occasion de confronter sa perception du poste. Le supérieur hiérarchique rédige ensuite un projet de fiche de poste. L’agent doit avoir la possibilité de le relire et de suggérer des modifications. La version définitive de la fiche de poste est ensuite validée par l’autorité territoriale puis notifiée à l’agent. L’élaboration d’une fiche de poste donne à l’employeur la possibilité de clarifier le positionnement des agents dans leur collectivité (attribution d’une nouvelle mission relevant du cadre d’emplois de l’agent, précision des horaires de travail, des sujétions particulières liées au poste de travail, contraintes et risques particuliers associés au poste, port d’équipements individuels de protection, les déplacements, astreintes, permanences, moyens matériels mis à disposition pour réaliser les missions, …). Tu retrouves tout ça sur https://www.cdg74.fr/sites/default/files/atoms/files/fiche_pratique_-_la_fiche_de_poste__0.pdf Evidemment la fiche peut être modifiée : L'autorité territoriale peut à tout moment modifier une fiche de poste mais cela doit toujours porter un intérêt pour le service rendu. Les modifications d'une fiche de poste ne font pas l'objet d'une saisine de la CAP. L'entretien professionnel annuel doit réactualiser et modifier une fiche de poste si nécessaire. A mon avis, si tu es seule sur ton poste et qu'il n'est pas précisé sur ta fiche de poste que tu es censée mettre en place des animations, et que tu estimes que ta charge de travail prioritaire d'adjoint du patrimoine ne te permet plus de continuer à t'investir dans cet atelier (bien chiffrer temps de préparation, temps d'accueil, évaluation du service rendu etc...), tu peux en parler lors de ton entretien d'évaluation et demander une modification de ta fiche de poste. Le problème c'est que les fiches de poste "type" des adjoints du patrimoine mentionnent très souvent en troisième ou quatrième position, voire en tête dans les équipes importantes, des activités dites de médiation culturelle : participation à des actions de sensibilisation, ateliers pédagogiques, expositions temporaires, accueils de groupes animations ateliers et activités éducatives. Donc, a moins de réussir à prioriser d'autres actions de ce type (accueils de classes par exemple ou autres actions en partenariats), et/ou de mettre en avant que cela crée un manque de disponibilité pour tes tâches de base de ton grade (rappelons les : Accueil et information du public, prêt et retours, fournir des renseignements sur les collections et les expositions, gestion des collections ,assurer la conservation, la documentation et l'inventaire des objets et des archives, entretien des locaux ,gestion administrative : (Participer à la gestion des budgets, des achats et des relations avec les fournisseurs) etc...), la lutte va être difficile...surtout si le maire fait face à un groupe de pression important. Je te souhaite un bon combat. Tu n'as pas à être prise en otage de cette façon par des usagers. Au passage peux-tu m'expliquer ce qu'est un atelier Mémoire" ? Merci

Bonsoir à tous, Je m'occupe seule d'une Médiathèque dans un petit village. Certains adultes ont pris l'habitude depuis plus de 3 ans que j'anime des ateliers pour eux. J'ai créé un atelier MEMOIRE et depuis 3 ans j'ai toujours les mêmes personnes qui ne veulent pas céder leur place ni que j'annule tout simplement l'atelier. Ils font pression sur le Maire pour que je continue (jusqu'à ce que mort s'en suive...lol). A-t on le droit de m' obliger à animer des ateliers ( je suis adjoint du patrimoine) ? Sachant que c'est moi qui ai créé ce genre d'atelier...un comble qu'une fois créé je ne puisse plus l'annuler.... Pouvez-vous m'aider? Merci bcp !

Bonjour, J'ai conçu un questionnaire à l'attention des bibliothécaires afin de récolter des informations sur leur expérience face aux publics en difficulté avec les compétences de base, en commençant par l'illettrisme, l'innumérisme et l'illectronisme : “L’illettrisme qualifie la situation de personnes de plus de 16 ans qui, bien qu'ayant été scolarisées, ne parviennent pas à lire et comprendre un texte portant sur des situations de leur vie quotidienne, et/ou ne parviennent pas à écrire pour transmettre des informations simples.” dans le “Cadre national de référence”, 2003. Je suis étudiante en dernière année de master en sciences de l'information et de la documentation. Dans le cadre de mon mémoire professionnel, je souhaiterais obtenir un large panel de résultats anonymes et exploitables pour structurer ma réflexion. C'est pourquoi je viens faire appel à vous pour répondre à ce court questionnaire de 12 questions. Ce serait vraiment une grande aide. Merci ! Pour accéder au questionnaire cliquez-ici.

Bonjour, j'ai toujours vu l'intercalaire derrière les BD dans la quinzaine de bibliothèques où j'ai travaillé. Il faudrait juste faire une jolie affiche explicative et un peu de pédagogie dans les rayonnages et roule ma poule Bonne journée

Bonjour, je ne comprends pas bien où est le problème entre les deux. Nous avons le logiciel BGM en Saas et Neos (sessions sur les ordinateurs, wifi captif et solution d'impression). Nous avons juste un boîtier WakeOnLan installé dans les bibliothèques, le reste est géré à distance par Novatice. Le tout a été calé ensemble suite à un marché. Il y a peut-être besoin d'un devis pour facturer la mise en place du webservice ? C'est nous, les 2 communiquent bien. Bonne journée,

Merci pour ta réponse. Je poursuis mon enquête ^^

Bonjour, Mon message arrive un peu tard pour vos entrainements : un formateur m'avait conseillé le plan suivant : Intro : présentation du texte, de l'auteur et du contexte, problématique et annonce du plan (2 min) Plan thématique en 2 parties: (6-7min) au moins deux idées par partie, pour chaque idée vous partez d'un exemple du texte et vous apportez un exemple de votre culture/expérience personnelle. (normalement 4 idées, 1 min 30 par idée. Conclusion avec une petite ouverture sur un sujet que vous maitrisez (1-2min) En 10min, il est illusoire de vouloir faire plus de deux parties. Le plan conseillé dans les manuels est binaire et incite à paraphraser le texte et ensuite à le perdre de vue dans la deuxième partie. J'aime beaucoup le plan proposé par mon formateur de l'époque car il oblige à s'extraire du texte et à éviter la paraphrase. Il est plus dynamique et montre à la fois votre capacité d'analyse et vos connaissances personnelles. L'ouverture n'est pas obligatoire, mais si vous en maitrisez le sujet, cela permet de tendre une perche au jury pour entamer une discussion sur un sujet qui vous est favorable. A l'inverse, ne lancer pas une idée sur laquelle vous ne sauriez pas rebondir. Ce plan est valable tant pour la culture G que la motivation pro. Il m'a bien servi pour les concours B & A. Bon courage !

Bonjour, Pour les mêmes raisons (et parce que nous n'avions pas pensé à prendre des intercalaires transparents) nous avons mis les intercalaires derrière les BD. A ce jour nous n'avons eu aucun retour des lecteurs et nous ne constatons pas spécialement de BD mal rangées. Bonne journée.

Bonjour bonjour ! Nous avons une question existentielle actuellement dans notre bibliothèque concernant la place des intercalaires en BD. Ils sont actuellement avant chaque série, mais une partie de l'équipe souhaite le positionner derrière pour un aspect esthétique (et éviter le mur d'intercalaires dans les Bac BD). Avez-vous testé et si oui un retour? Les lecteurs s'habituent? Merci d'avance pour vos réponses. Caracole.

Merci !

Bonjour, Une médiathèque de Haute-Savoie propose une exposition participative sur ce type de photo : https://www.ledauphine.com/culture-loisirs/2026/05/07/le-jeu-video-sous-toutes-ses-formes-s-invite-a-la-mediatheque

Bonjour à tous et toutes la médiathèque dans laquelle je travaille utilise le SIGB Orphée NX, et pour la gestion des PC publics, le logiciel NEOS. Nous étudions la mise en place d'un webservice pour faciliter la communication entre les deux bases, mais sur la mise en place concrète, mes interlocuteurs respectifs peinent à me renseigner précisément. Je recherche donc des collègues que je pourrais contacter. La requête est d'utiliser le sigb Orphée NX, couplé avec le logiciel NEOS pour la gestion des postes informatiques en salle, ET passant par un webservice pour la communication entre les deux. Merci d'avance de votre aide.

Bonjour, Je voudrais avoir des propositions de logiciels GED pour dossiers comptables fiables et sécurisés mais aussi faciles à manoeuvrer. Merci d’avance

La liste de @Ferris est déjà ultra-complète pour le côté "règlementaire". Pour nourrir votre réflexion sur l'aspect usages et design d'expérience (qui est souvent le parent pauvre des PCSES classiques), je vous conseille de jeter un œil à la méthodologie d'ACANT. Ils ont une approche assez novatrice sur ce qu'ils appellent "l'alignement du CArE" et l'intégration de l'IA dans les parcours usagers. C'est moins "institutionnel" que les guides habituels, mais ça donne des clés très concrètes pour transformer l'accueil et l'hospitalité en médiathèque, surtout pour un réseau de votre taille (150 000 hab). Ça se trouve ici si vous voulez voir une autre manière de structurer le diagnostic : 👉 Co-construire l’avenir de votre médiathèque : La méthode ACANT C'est une bonne base pour compléter les exemples de la DRAC qui restent parfois très théoriques.

Les sciences de l'information aux défis de l'IA Que pensez-vous de l'IA dans les sciences de l'information ? Quelle serait la posture des professionnels de l'information pour s'accaparer de cet outil ? Serait-elle une menace pour eux ?

Bonjour, Je me permets de poser la question ici car malgré de nombreuses recherches sur le forum mais aussi ailleurs, je n'ai pas réussi à trouver une réponse claire. Je suis actuellement responsable d'une bibliothèque municipale et stagiaire de la FPT depuis août 2025 suite à la réussite du concours Adjoint du patrimoine. Ma titularisation devrait arriver au mois d'août 2026. Cependant, je sais d'ores et déjà que je ne compte pas rester dans ma structure. J'ai postulé à une offre d'emploi pour un poste d'adjoint du patrimoine titulaire, dont la prise de poste serait prévue pour début juillet. Ma question est donc la suivante : Si je suis prise à l'entretien et que le poste m'est ensuite proposé, comment cela se passe-t-il concernant la fin de mon stage ? Je penserais demander à repousser mon arrivée dans la nouvelle collectivité le temps de finir mon stage et d'être titularisée. Mais l'on m'a dit qu'il était risqué de poser mon préavis de départ avant la fin du stage, quand bien même celui-ci se terminerait après la fin du stage pour ne pas risquer ma titularisation. Ma hiérarchie pourrait elle annuler la titularisation en étant au courant de mon départ déjà mis sur les rails ? Y-a-t-il un "préavis" à respecter lorsque l'on est stagiaire ? Est-ce d'ailleurs possible de poser un préavis de départ avant la fin du stage sans risquer la titularisation en veillant à ce que celui-ci se termine après la titularisation ? Je ne sais pas quelle serait la démarche à adopter pour ne pas risquer ma titularisation. C'est un poste que je rêve d'avoir, je n'aimerais pas laisser passer cette chance, mais pas au risque pour autant de ne pas être titularisée... Un grand merci d'avance pour vos conseils.

Nous proposons un RDV mensuel le samedi matin autour d'une thématique souvent tout public (les nouveautés de la rentrée, les livres qui font du bien, les livres à emporter en vacances, les livres jeux...). Nous proposons aux participants du thé, du café, des jus de fruit et nous faisons un gâteau ou une brioche pour l'occasion. C'est sur entrée libre et ça permet aux personnes de découvrir des collections, de découvrir la bibliothèque autrement et souvent ils restent à l'issu de la présentation de livres pour discuter entre eux.