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Bonjour, Je crois que la bibliothèque Arthur Rimbaud à Paris (4e arrondissement) est en plein dans cette problématique. J'y suis usagère, les documentaires adultes et enfants ont supprimé la Dewey, mais pas pour tous les domaines ! Je n'ai pas compris si c'était encore un travail en cours inachevé ou si c'était un choix définitif. En rayon c'était un peu le bazar pour s'y retrouver de manière autonome, surtout qu'il y avait des cotes thématiques à côté de cotes en Dewey. En discutant avec une professionnelle, j'ai cru comprendre qu'ils allaient revenir sur ce choix.

Fiche de renseignement En vue de l’épreuve orale d’admission du concours externe, le candidat admissible établit une fiche individuelle de renseignement. Cette fiche est disponible, dès l’ouverture des registres d’inscription, dans l’espace candidat sur l’application d’inscription Cyclades à la rubrique « Les formulaires ». La fiche individuelle de renseignement dûment complétée devra obligatoirement être téléversée dans l’espace candidat sur l’application d’inscription Cyclades à la rubrique « Mes justificatifs » au plus tard le 4 avril 2025 (la date de téléversement faisant foi). L’absence de fiche ou sa transmission après cette date (la date de téléversement faisant foi), entraîne l’élimination du candidat qui n’est pas convoqué à l’épreuve d’admission.

Pas de réponse, mais il faut se demander si tant de bibliotheques que cela sont passées à la thematique. Si on prend simplement la question du numerique, on voit bien que la Dewey ne convient pas, mais ce n'est pas le cas pour d'autres sujets. Mon problème avec Dewey est que certaines catégories n’ont aucun sens. Par exemple, le matériel informatique et les logiciels se situent dans des domaines différents. La programmation et Word pour les nuls sont en 004-005, et la construction d'un ordinateur, etc., en 600. Un débat interessant sur https://www.reddit.com/r/Libraries/comments/16pxsqg/its_2023_we_gotta_scrap_the_dewey_decimal_system/?tl=fr&rdt=58543 D'un autre côté, si tu connais beaucoup de collègues qui souhaitent se lancer dans le ré-etiquettage de 20 000 ou 40 000 documents, fais moi-signe...

Bonjour à tous, Je viens d’apprendre que j’ai été déclaré admissible dans le concours externe BIBAS, maintenant je dois passer l’épreuve orale. Mais ma question comporte sur la fiche individuelle de renseignement, à propos de laquelle il n’y pas beaucoup de précisions. Plusieurs questions se posent : 1) Elle doit être manuscrite ou remplie sur l’ordinateur ? 2) La fiche est à téléverser en pdf, et il y un espace pour une photo. Je ne comprends pas s’il faut juste coller une copie digitale, ou s’il faut imprimer, puis coller une photo papier, finalement scanner et créer un pdf. 3) Finalement : peut-on ajouter des lignes dans les tables (pour les diplômes, parcours professionnel, etc.) ou il faut rester dans le nombre de lignes existants ? Doit-on profiter de la section « observations », qui est facultative, pour se présenter, et dans ce cas, est-ce que ce serait accepté de dépasser les deux pages du document originel ? Merci d’avance pour tout conseil

Il y a apparemment un vide juridique à ce niveau. Et les intercos en jouent, evidemment. Les textes de 2006 reprennent ceux de 1988. Or l'obligation d'être en interco ne date que de 2013, me semble t'il. Les textes sont donc en ta defaveur : Chef d’établissement d’une bibliothèque contrôlée dans les communes de plus de 20 000 habitants ou dans les établissements publics locaux assimilables à une commune de plus de 20 000 habitants, en application des critères prévus par le décret n° 88-546 du 6 mai 1988, et disposant de plus de 30 000 ouvrages ou assurant plus de 40 000 prêts par an. (ce qui te donne en principe 30 points) Si d'autres collègues ont la réponse, tant mieux, mais il faut savoir que, en l'absence de texte, ceque fait une interco ne vaut pas jurisprudence pour une autre interco...

Ne tombons pas dans la dramaturgie facile, surtout par les temps qui courent... Il ne s'agit que de "certains parents", n'en faisons pas une generalité. Par ailleurs un enseignant doit savoir aussi rendre des comptes sur sa pratique si necessaire. En l'occurence la bibliotheque n'est pas en cause, et ne doit pas se sentir stigmatisée. Elle n'est en quelque sorte que "fournisseur d'accès", comme on pourrait le dire pour internet. Libre à l'enseignant, en amont, de s'interesser au contenu qui sera proposé lors du passage à la bibliotheque, et d'en discuter eventuellement en amont. Y compris avec les parents concernés. Apres tout si un parent considère que l'education donnée à ses enfants par l'ecole est en contradiction avec l'éducation qu'il tente de donner lui meme à la maison, on doit lui demander de la fermer ou de faire "l'ecole à la maison" ? Les enseignants ont le devoir de satisfaire aux demandes d'information des parents : établir et communiquer les résultats aux évaluations ; participer aux réunions parents-professeurs....

Toujours verifier au moment du retour, en presence du lecteur et regler le litige en direct. Nous avons eu un pobleme au moment de l'installation des "boites de retour": aucune possibilité de remarque en direct. De la à penser que certains lecteurs negligents utilisent volontairement les boites de retour pour deposer discretement des documents abimés... Le document doit être remplacé par un neuf.

Je vais proposer mon animation la prochaine fois parce que je n'ai pas eu les personnes habituelles , du coup je ne les connaissais pas Merci beaucoup pour le lien Je vais prendre le temps de le lire

À l’annonce des coupes budgétaires envisagées en direction de l’IMLS (Institute of Museum and Library Services), nous affirmons notre soutien plein et entier à nos collègues américain·ne·s ainsi qu’à l’ensemble des publics menacés par la disparition de certains services.Voir l'article complet

Bonjour, L'idéal est de vérifier l'état des documents avant de faire le retour, ainsi ils sont toujours enregistrés sur le compte du lecteur. Là où je travaille nous demandons aux lecteurs de remplacer le livre par un exemplaire neuf, nous prolongeons la date de prêt si besoin le temps que le lecteur puisse commander le livre afin qu'il ne soit pas en retard. Si le lecteur conteste, tout dépend du livre, si c'est un livre neuf, c'est facile on sait que c'est lui. Donc on lui explique qu'il est le premier ou le deuxième à l'avoir emprunté. Si c'est un livre plus ancien, on dit aux lecteurs qu'on choisit de lui faire confiance, on fait le retour du livre et on le désherbe. En général ça se passe bien. Bonne journée.

Ca s'est bien passé ? Je suis tombée sur ce guide co-conçu par la Médiathèque départementale de l'Isère et le Centre ressources Illettrisme Iris : Histoires de dire... encore. Il contient d'autres pistes sur le son. https://www.promotion-sante-ara.org/publications/guide-danimation-histoires-de-dire-encore/

Bonjour à tous·tes, Dans le cadre de l'élaboration d'une procédure concernant les documents rendus abîmés par les usagers, je m'interroge sur la possibilité d'enregistrer des documents rendus abîmés sur la carte des abonnés en leur absence (le temps de régler le litige ou d'avertir l'usager), ainsi que sur le délai après leur retour au-delà duquel la responsabilité des dommages ne peut plus être imputée au dernier emprunteur. Quelle est la procédure dans vos bibs? Qui s'occupe du traitement de ces documents? (acquéreurs, pôle service au public s'il y en a un...) Après une demande sur le forum Questions?Réponses! de l'enssib, il n'y a pas de cadre légal...

Bonjour, Je n'ai jamais vu ça de ma vie, et heureusement, quel enfer ! D'ailleurs, il y a des parents accompagnateurs non ? Ceux-ci peuvent éventuellement parler au bibliothécaire ou à l'enseignant s'ils ressentent une quelconque gène. Ce qui me surprends, c'est que des enseignants se laissent faire. Ou alors, l'enseignante qui a fait cela accepte d'envoyer toutes ses préparations de cours à tous les parents, des fois que tel ou tel soit gêné par une phrase dans un exercice (OMG, on me demande de compter les bonbons, ça va inciter mes enfants à manger des sucreries !)

Merci pour vos réponses Je vais explorer tout ça

Bonjour, quelle ne fut pas ma surprise quand à la fin de l’heure du conte l’enseignante a pris une photo de la couverture de l’album utilisé ! En fait il ne s’agissait pas de « noter » le titre pour le mémoriser et éventuellement en faire l’acquisition pour la classe, non, mais d’envoyer les références du livre aux parents qui exigent (sic) de savoir ce qui est lu à leurs enfants en médiathèque… Pas de problème, c’était un livre sympa d’Eric Battut chez Didier jeunesse. Mais quand même, hum… C’est la surveillance généralisée, le contrôle sur tout. C’est une pratique que vous connaissez ? Qui se développe ? Qu’en pensez-vous ?

Bonjour, Je suis directeur d'un réseau de médiathèques d'une communauté de communes. Le réseau satisfait aux conditions (plus de 20 000 habitants, plus de 30 000 ouvrages et plus de 40 000 prêts par an). Concernant la NBI de chef d'établissement, ma collectivité s'est renseignée auprès du CDG. Elle soutient que la réponse du CDG est que je ne suis pas directeur d'une médiathèque qui satisfasse ces critères et que je ne peux prétendre à la NBI car le décret n°2006-779 du 3 juillet 2006 ne prend pas en compte la notion de réseau. Afin d'étayer mon argumentaire et auprès des collègues sur un poste similaire : Avez-vous eu la même réponse ? ou a contrario, est-ce que vous touchez cette NBI ? Merci d'avance, Pierre

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Bonjour, Le site de l'Accueillette peut peut être vous aider à dresser un diagnostic : https://laccueillette.com

Bonjour, Dans un objectif de réflexion autour de nos collections, je souhaiterais savoir si vous connaissez des bibliothèques qui ont supprimé la Dewey pour les documentaires MAIS qui sont par la suite revenues sur ce choix. Leurs raisons pourraient être instructives. Merci d'avance pour vos réponses.

Bonjour, Pour faire le diagnostic de l'accueil, tu peux t'appuyer sur la démarche Qualité+ : https://www.plus.transformation.gouv.fr Et pour l'accessibilité, tu peux peut-être te rapprocher de la commission d'accessibilité (https://mon-erp.fr/quel-est-le-role-de-la-commission-daccessibilite/) qui a peut-être un cahier des charges à te proposer. Quand tu auras avancé sur ton projet, on veut bien un retour (pour s'en inspirer...), merci !

En complément de mon précédent message, auriez vous des grilles d'analyse de: - l'accueil (espaces, services, organisation, RH, etc.) - l'accessibilité (espaces, collections, services, etc.) Encore merci à toutes et tous. Jean-Raphaël.

Bonjour à toutes et tous, Je suis à la recherche, pour un réseau de 12 bibliothèques, de cahiers des charges pour : - un diagnostic de l'accueil (espaces, services, organisation, RH, etc.) - un diagnostic de l'accessibilité (espaces, collections, services, etc.) Je vous remercie par avance pour vos retours. Jean-Raphaël.

Quelques liens sur le forum : https://www.agorabib.fr/topic/6318-avoir-un-poste-de-bibliothécaire-territorial-un-leurre/ https://www.agorabib.fr/topic/2293-bénévolat-des-témoignages-et-expériences/ https://www.agorabib.fr/topic/7475-quelle-stratégie-adopter-retour-aux-métiers-des-bibliothèques/ https://www.agorabib.fr/topic/7856-avant-de-se-lancer-en-bibliothèquequelques-questions/ https://www.agorabib.fr/topic/8458-reconversion-professionnelle/ https://www.agorabib.fr/topic/9761-reconversion-de-responsable-de-formation-à-documentaliste-ou-bibliothécaire/ https://www.agorabib.fr/topic/6892-reconversion-de-la-biologie-aux-livres/ et bien d'autres...

Bonjour, Oui vous avez vos chances mais le mieux est d'avoir une expérience en bibliothèque. (Il y a déjà de nombreuses entrées pour ce sujet...)